“湖南省教育科学民族地区教师教育研究基地”

《微型课与说课》“课改实验”项目书

一、项目负责人：刘艳芳

二、项目名称：《微型课与说课》“课改实验”

 三、项目依据及意义

     1、依据湖南省教育科学民族地区教师教育研究基地”建设规划（2014-2018）具体建设目标：在教改实验方面，结合学院教育教学改革的实际，组织教师广泛参与实验，利用学院附属小学等教育实习基地平台，积极参与和指导当地幼儿园、中小学教育教学改革实验，促进高师教育与基础教育的有效对接，进而引领民族地区基础教育改革与发展。在2014年度，基地将在《微型课与说课》开展教改实验活动。

2、落实学院“围绕教育学科搞科研，围绕教育教学搞教研”教研科研指导思想精神。基于学前、小学课堂教学的高师“课改实验”，将会提升学院教研科研能力，提高人才培养质量，促进学院内涵发展，强化小学教育专业、学前教育专业的专业发展步伐，夯实学生职业职场竟争力基础。

   三、项目内容

1、参与、指导民族地区基础教育教学改革。按照教育部颁布的基础教育《课程标准》（2011版），积极参与民族地区中小学开展的“高效课堂”、“导学案教学”“微课说课设计”等教学改革活动，将高等师范院校教学论课程与“高效课堂”、“导学案教学” 、“微课说课设计”等教学模式对接，研究其课堂运行机制，在此基础上，指导民族地区基础教育教学改革。

      2、“现场招聘模拟课堂”实战实验。在目前教师就业市场，“微型课”与“说课”是面试中最主要的教学考试课型。通过“现场招聘模拟课堂”的“课改实验”，让学生在短时间内的钻研教材能力，备课能力，上课能力，说课能力有较大提升；对学情，教学目标，重难点等也能快速抓准，圆满落实；彰显语言表达能力，板书设计能力，课堂组织驾驭能力等，从而很好的应对高师毕业学生的考编市场，提升大学生的就业能力。

   四、项目实施

  （一）指导教师：王利妮  刘艳芳  周露芳、李达菲、向芬

  （二）时间安排：2014年10月8日至12月上旬

  （三）实验地点：吉大师院附小、光明小学、吉大师院初教系

  （四）实验对象：12初教文（二）全体学生

  （五）具体安排

第一步：实习实训准备（10月8日---11月28日）

    ① 在“汉语拼音教学”“识字教学”“写字教学”“阅读教学”“写作教学”“口语交际教学”等板块，分学习小组布置任务。

    ② 在板块学习小组的基础上，训练学生各种教学“模式”“方法”。

③ 依据训练的各种教学“模式”“方法”，在课堂上观测课型训练效果。

④ 根据课堂观测效果，教师分散、集中点评，然后继续在课外训练，课堂实战，最终达到“课改实验”效果。

第二步：“现场招聘模拟课堂”实战（12月上旬）

① 现场自由抽签，确定“说课”或“微型课”实战课文内容及课型，每人有45分钟准备，注意计算时间。

② 由一号选手先进行“说课”或“微型课”的面试（十分钟），然后评委提问（一个问题、五分钟），两环节结束后，面试完毕。接着依次进行下一个选手面试，同理。

③ 评选“最佳风彩奖”、“最佳语言奖”、“最佳板书设计奖”、“最佳说课能手”、“最佳微型课上课能手”等。如果某项“最佳”没有，视为空缺。